BoekTweePuntNul
Ben ik in beeld?
"Ben ik in beeld?!" vroeg mijn moeder vroeger, wanneer ze wilde dat ik naar haar luisterde. Ik hoorde een leerkracht diezelfde vraag stellen aan de leerlingen van groep 8: "Ben ik in beeld jongens? Ja? Dan gaan we het hebben over..."
Wanneer je als docent juist liever niet zelf in beeld bent, zet de leerlingen dan eens aan de slag met het maken van een mindmap om het lesonderwerp te introduceren. Er zijn verschillende tools die gebruikt kunnen worden om leerlingen te laten associëren, verbanden te laten leggen of om ze te laten organiseren en structureren.
Tools om mindmaps mee te maken zijn Popplet, Mindmeister, Bubble, Spiderscribe, iThoughts (iPad), maar ook Corkboard of Wallwisher zijn te gebruiken in het kader van een brainstorm.
Het (laten) maken van mindmap kan worden gekoppeld aan verschillende niveau's van de taxonomie van Bloom, bijvoorbeeld:
Onthouden - Wat weten leerlingen nog/al over dit onderwerp?
Begrijpen - Begrijpen de leerlingen wat het onderwerp inhoudt?
Analyseren - Kunnen de leerlingen verbanden leggen? Zien de leerlingen het geheel en de relaties tussen de verschillende delen?
Creeren - Een overzicht maken van een tekst/onderwerp
Hieronder een mindmap over een mindmap, gemaakt met Popplet:
RSS - Razend Snel Surfen
Een vriendin van mij vertelde dat ze op zoek was naar een manier waarop zij snel kan zien wat de nieuwste uitspraken zijn binnen haar rechtsgebied (ze is advocate). Zij moest elke ochtend op allerlei websites op zoek naar de informatie. Naar aanleiding van haar opmerking vertelde ik over RSS, de mogelijkheid om alle nieuwe berichten van verschillende websites op één plaats te verzamelen, in plaats van zelf op zoek te gaan. Zij is op basis hiervan aan de slag gegaan met de Google Reader, zodat zij nu weer een overzicht heeft van de nieuwste uitspraken.
Het voordeel van RSS is dat de nieuwe berichten op een nieuwssite, weblog of forum steeds naar jou worden gebracht en je niet meer elke nieuwssite, elk weblog of elk forum hoeft te bezoeken op zoek naar nieuwe berichten. Als docent kan je met behulp van een RSS reader het actuele nieuws met betrekking tot jouw vakgebied vanaf verschillende websites snel overzien en volgen. Maak je gebruik van een leerplatform, dan kan je de RSS reader in dit platform gebruiken om ook de leerlingen te informeren over het actuele nieuws binnen uw vakgebied. Zonder dat je er moeite voor hoeft te doen blijft het nieuws in het leerplatform steeds actueel.
Tijdens een training vertelde ik afgelopen week over het nut van het betrekken van actualiteiten in de les. De talendocenten klonk dit bekend in de oren, een aantal hiervan liet de leerlingen het buitenlandse journaal kijken of lezen. Een wiskundedocent gebruikte regelmatig nieuwe cloumns van de Wiskundemeisjes. Met hen heb ik de mogelijkheden van het gebruiken van RSS besproken. Hiermee kunnen de nieuwe berichten van buitenlandse media, of de nieuwe berichten van een weblog zoals die van de wiskundemeisjes, steeds actueel getoond worden hun leeromgeving.
De uitleg die ik mijn vriendin gaf heb ik enigszins aangepast en verwerkt in een Prezi, zodat ook meer mensen hier wat aan kunnen hebben.
